人間通訊社

台北市明道國小座落於文山區，學區文教氣息濃厚，校方鼓勵全體教職員生及家長一起實踐三好，學童以《人間福報》新聞為底稿，練習播報、錄製三好新聞，也透過「明道小視界」學習拍攝品德影片，以聲音、影像散布正向能量。

榮獲112年三好校園實踐學校的明道國小，創立於民國65年，目前是一所雙語教育學校，校方以推動多元學習活動，建立共同學習文化而聞名，全力推動藝術人文教育，並創發「明道之星學習護照」認證，鼓勵學童全方位學習。

校長匡秀蘭表示，三好校園的實踐，不僅是獎項而已，更是一種校園文化和價值體系的體現。要成為三好校園，態度和持續思考非常重要，學校強調價值觀和使命感，將三好的價值觀融入生活，才能讓學校成為親師生共同進步的學習社群。

匡秀蘭定期評估學校的「三好校園」實踐，並進行反思，以利於即時發現問題、調整策略、滾動修正，保持永續發展動力。她說，藉由三好校園計畫，在縱向上，教師們會更關注參與各種專業培訓，增益並擴展知識領域，且積極參與教學創新，提高效能，並嘗試引入新教學策略，使教學更多元化。

在橫向上，因為有更多良善的資源挹注，能改進學校基礎設施，進而有效改善教學條件；透過全校行政同仁與教師夥伴們一起努力，可以促進教師間的合作，形成更緊密的團隊。透過「做好事、說好話、存好心」的實踐，也會對學生產生積極影響，有助於形塑友善校園。

學務主任蘇祖賢表示，有時聽到學生邊看《人間福報》邊討論，或發出：「原來是這樣啊！」的反應，讓他覺得很有趣。他觀察學生最喜愛、討論最多的版面是「少年天地」與「趣味多瑙河」。其中「少年天地」因有注音輔助，閱讀學齡可以降到低年級層；「趣味多瑙河」的科普內容與生活經驗能互相結合，最能吸引學生興趣；有些班導師也會鼓勵孩子閱讀頭版，掌握多元的新資訊。

蘇祖賢也將《人間福報》與「明道小視界」結合，讓學生以多元角度去看生活中的大小事，把在校學習的能力與生活中良善的點滴轉換成新聞模式，散布正能量，學習拍攝品德影片，創造良性循環，提升整體品德內涵。

他說，「明道小視界」以《人間福報》刊載的新聞為底稿，透過多樣式題材，讓學生練習播報，認識自己的聲音，從中練習台風、閱讀能力、國語正音、聲音表達與掌握，以培養穩健、自信等特質，並利用Audacity音訊編輯軟體與Clipchamp線上影片編輯工具，讓學生有採訪、拍攝、剪輯概念。

輔導主任魏景銓表示，學校有「每月一星」表揚活動，主要為樹立品德典範，營造品德校園文化環境。學校會在教師集會或學生朝會上傳達「每月一星」主題，例如「整潔」、「關懷」等，請學生們共同朝主題方向努力。有學生因「主動維護班級整潔，確實做好資源回收，將班級圖書角整理得井然有序」或「熱心主動協助同學，幫忙大小事，提醒交作業；同學身體不舒服，牽著同學的手去健康中心」等因素而獲獎。

學校除了在朝會表揚「每月一星」外，並將事蹟張貼在川堂的公布欄，讓孩子們可以見賢思齊，品格朝正向發展。由於品格是看不見的未來競爭力，要讓孩子具備良好行為及正向品格，才能成為未來公民，進而鏈結全球，為培育未來的國際公民而努力。